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Title

Author(s)
Fostering teachers’ resilience and well-being through professional learning: effects from a training programme

Fernandes, Luísa
Peixoto, Francisco
Gouveia, Maria João
Silva, José Castro
Wosnitza, Marold Sven
Die Qualitätskriterien von Lehrkräften für frei verfügbare Lehrmittel aus dem Internet. Eine qualitative Befragung mittels Lauten Denkens

Tenhagen, Christina
Studentisches Erleben und Studienabbruchneigung : Entwicklung und Überprüfung eines multikausalen und multiperspektivischen Erklärungsmodells im Hochschulkontext

Nolden, Philipp
Resilience in Education : Concepts, contexts and connections / Marold Wosnitza, Francisco Peixoto, Susan Beltman, Caroline F. Mansfield, editors

Wosnitza, Marold Sven
Peixoto, Francisco
Beltman, Susan
Mansfield, Caroline F.
University Teacher Resilience : An Explorative Interview Study

Helker, Kerstin
Mansfield, Caroline
Stiller, Hendrieke
Wosnitza, Marold Sven
Forschungsstand und explorative Studie zur Motivation von studentischen Mentor/innen in der Studieneingangsphase der Lehrerbildung

Helker, Kerstin
Fränken, Judith
Schultz, Carolin
"I don't have time to do any of the things I am responsible for" - University Teachers' Sense of Responsibility for Teaching

Helker, Kerstin
Wosnitza, Marold Sven
Mansfield, Caroline
Eugster, Balthasar
Performanz und Medienkompetenz : Dieter Baackes Grundlegung der Medienpädagogik als Diskurspragmatik

Barberi, Alessandro
Im Spannungsfeld anwaltlicher Mediation : eine qualitativ-empirische Studie zur Rekonstruktion der professionellen Praxis mediatorischen Handelns von Akteurinnen und Akteuren in der Bereichsspezifik anwaltlicher Mediation

Wambach-Schulz, Marita Katharina
Wie gehen Eltern mit Cybermobbing um? Eine Analyse des elterlichen Cybermobbing-Begriffs, des elterlichen Umgangs mit Cybermobbing sowie von Einflussfaktoren auf das elterliche Handeln

Jäger, Thomas
Who is responsible for educational outcomes? : Responsibility ascriptions for educational outcomes in a sample of Italian teachers, parents, and students

Matteucci, Maria Cristina
Helker, Kerstin
Die Macht der Anerkennung im digitalen Raum - Die Transformation von Anerkennung und ihre Schattenseiten im digitalen Zeitalter

Cwielong, Ilona Andrea
Ehlenz, Matthias
Röpke, Rene Christian
Students’ multiple state goals as a function of appraisals, trait goals, and their interactions

Bürger, Kathrin
Schmitt, Manfred
Der Übergangsbegriff in der beruflichen Bildung : eine Dispositivanalyse zur berufspädagogischen Formierung von Übergängen im Zentrum disziplinärer Wissensordnungen

Hering, Sabine
„Dürfen im Netz mal auf die Nase fallen“ : eine Kindheit ohne Internet? Die gibt es laut RWTH-Professor Sven Kommer nicht mehr : der Medienpädagoge im Interview

Kommer, Sven Gustav Karl
Diels, Christina
Professionelle Mobilitätsberatung für multimodale Verkehrsangebote im Kontext Elektromobilität - ProMobiE

Hilger, Stefan
Lehmann, Arne
Michiels-Corsten, Michel
Schmitz, Clarissa
Bildung und Erwerbsarbeit. Wegmarken und Forschungsbeispiele einerTheorie strukturaler Erwerbsbildung

Unger, Tim Daniel
Jaekel, Jacqueline-Dominique Britta
Michiels-Corsten, Michel
Berufsbildung und berufliche Identität. Berufsbildungstheoretische Begründungen im Spannungsfeld von Normaktivität und Freiheit

Unger, Tim Daniel
Fehler als Stationen im Lernprozess : eine kognitionswissenschaftliche Untersuchung am Beispiel Rechnungswesen

Deppe, Maxi
AIX - Future teaching & learning : Identifikation von Maßnahmen zur Verbesserung der Lehre im Kontext der Digitalisierungsstrategie

Dondorf, Thomas
Brenk, Sebastian
Lukarov, Vlatko
Marquardt, Christian
Zay, Katharina
Piller, Frank Thomas
Wosnitza, Marold
Tagungsband: Spannungsfelder und blinde Flecken : Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung

Kommer, Sven
Junge, Thorsten
Rust, Christiane
Dagstuhl-Erklärung: Bildung in der digitalen vernetzten Welt

Brinda, Torsten
Diethelm, Ira
Gemulla, Rainer
Romeike, Ralf
Schöning, Johannes
Schulte, Carsten
Bartoschek, Thomas
Bergner, Nadine
Dietrich, Leonore
Honegger, Beat Döbeli
Fries, Rüdiger
Hartmann, Werner
Hellmig, Lutz
Herzig, Bardo
Hollatz, Jürgen
Jörissen, Benjamin
Kommer, Sven Gustav Karl
Mittag, Alexander
Kusterer, Peter
Oberweis, Andreas
Otto, Torsten
Rabe, Alexander
Röhner, Gerhard
Schelhowe, Heidi
Scheuermann, Björn
Schmitz, Birgit
Sommer, Hartmut
Zimnol, Martin
Einleitung

Frenz, Martin
Schlick, Christopher
Unger, Tim
Buch statt Tablet-PC : Warum die digitalen Medien nicht in die Schule Kommen - der Faktor LehrerIn

Kommer, Sven Gustav Karl
Spotting, analysing and understanding emotions in collaborative online learning settings

Schultz, Carolin
Wosnitza, Marold
Webgestützte Selbsterkundung von Abbruchrisiken bei Studierenden

Nolden, Philipp
Wosnitza, Marold
"An einem Strang ziehen" - Verantwortungszuschreibungen zwischen Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie Eltern

Helker, Kerstin
Multimodale Mobilitätsberatung : Professionalisierung der Beratung zu ÖPNV, CarSharing, Radverleih & Co

Hilger, Stefan
Lehmann, Arne
Michiels-Corsten, Michel
Potzolli, Vanessa
Schmitz, Clarissa
Medienrecht: Jugendmedienschutz, Urheberrecht, Schutz der Privatsphäre

Junge, Thorsten Olaf
Einsatz von Tablet-PCs zur praxisorientierten Prävention von Cybermobbing

Junge, Thorsten Olaf
Rust, Christiane
Itzerodt, Falk
Wandel der Erwerbsarbeit : Berufsbildgestaltung und Konzepte für die gewerblich-technischen Didaktiken

Frenz, Martin
Schlick, Christopher
Unger, Tim Daniel
Subjektivierung von Arbeit - wohin und wozu? Anmerkungen über die gouvernementale Verstrickung der beruflichen Bildung aus der Sicht kritischer Berufspädagogik

Michiels-Corsten, Michel
Unger, Tim Daniel
Emotions in group work: insights from an appraisal-oriented perspective

Zschocke, Karen
Wosnitza, Marold
Bürger, Kathrin
Inquiry and groups: student interactions in cooperative inquiry-based science

Woods-McConney, Amanda
Wosnitza, Marold
Sturrock, Keryn L.
Online Self-Assessments als Element des Qualitätsmanagements in der Studieneingangsphase

Bürger, Kathrin
Nolden, Philipp
The interplay of students’ and parents’ responsibility judgements in the school context and their associations with student motivation and achievement

Helker, Kerstin
Wosnitza, Marold
State and trait goals of achievement and well-being: structure, validity, and stability

Bürger, Kathrin
Schmitt, Manfred
Augustine, Adam A.
Editorial: Gesundheit und Bildung: Schülergesundheit

Dlugosch, Gabriele
Fluck, Julia
Marquardt, Christian
Gesundheit und Bildung: Schülergesundheit

Dlugosch, Gabriele
Fluck, Julia
Marquardt, Christian
The Impact of Rubric-Based Peer Assessment on Feedback Quality in Blended MOOCs

Yousef, Ahmed Mohamed Fahmy
Wahid, Usman
Chatti, Mohamed Amine
Schroeder, Ulrik
Wosnitza, Marold
Beruf und Beruflichkeit

Unger, Tim Daniel
Hering, Sabine
Schlüsselprobleme und Bewältigungsstrategien in der Mobilitätsberatung. Empirische Erkenntnisse zu Anforderungen an Beschäftigte in Verkehrsunternehmen des ÖPNV

Michiels-Corsten, Michel
Grenzenlose Mediennutzung?

Junge, Thorsten
Abschluss statt Abbruch : Dissertationsvorhaben zum Einfluss der Resilienz betrieblicher Auszubildender auf den Ausbildungsabschluss

Schwarze, Jennifer
Wosnitza, Marold Sven
Eltern und Soziale Medien : Ein Beitrag für das DRK-Programm "Wertebildung in Familien"

Junge, Thorsten Olaf
The State of MOOCs from 2008 to 2014: A Critical Analysis and Future Visions

Yousef, Ahmed Mohamed Fahmy
Chatti, Mohamed Amine
Schroeder, Ulrik
Wosnitza, Marold Sven
Jakobs, Harald
Projekt BeLEK - Beruf Lehrer/in BK : Ziele und erste Ergebnisse des Kooperationsprojekts zwischen der RWTH Aachen University und den (Fach-)Hochschulen Köln, Niederrhein und Aachen

Jaekel, Jacqueline
Professionelle Mobilitätsberatung für multimodiale Verkehrsangebote im Kontext der Elektromobilität (ProMobiE)

Brand, Arne
Frenz, Martin
Hilger, Stefan
Kaufmann, Axel
Kramer, Julia
Michiels-Corsten, Michel
Müller, Philipp
Potzolli, Vanessa
Unger, Tim Daniel
Eingeübt. Überwunden. Reflektiert : Bildungstheoretische Anmerkungen zu Übergängen in der beruflichen Bildung

Unger, Tim Daniel
Hering, Sabine
Zeitstrukturen von Beruf und Pädagogik : Beitrag zu einer kritischen Berufsbildungsforschung

Unger, Tim Daniel

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